1A Los estudiantes demuestran conciencia de sus necesidades y emociones. (Los adultos que me rodean son modelos de conciencia de lo que necesitan y sienten).

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1B Los estudiantes demuestran conciencia de sus rasgos personales. (Los adultos a mi alrededor expresan lo que hacen bien y las áreas en las que están trabajando).

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1C Los estudiantes demuestran conciencia de sus apoyos externos. (Los adultos en mi vida expresan los apoyos que tienen a su alrededor).

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1D Los estudiantes tienen un sentido de responsabilidad personal. (Los adultos en mi vida son un modelo de conciencia de sus responsabilidades).

2A Los estudiantes demuestran la capacidad de gestionar sus necesidades y emociones. (Los adultos en mi vida me muestran cómo manejar mis emociones a través de sus acciones y palabras).

 

2B Los estudiantes son genuinos y demuestran honestidad/integridad. (Los adultos que me rodean actúan de manera genuina y honesta).

 

2C Los estudiantes utilizan habilidades efectivas para tomar decisiones y elegir. (Los adultos que me rodean crean oportunidades para que tome buenas decisiones y me brindan retroalimentación cuando cometo errores).

 

2D Los estudiantes demuestran niveles cada vez mayores de independencia y capacidad para establecer y alcanzar metas. (Los adultos que me rodean me ayudan a establecer metas que me muestran que tengo influencia sobre mi propia motivación, comportamiento y entorno social).

3A Los estudiantes demuestran conciencia de los roles de otras personas, sus emociones y perspectivas. (Los adultos que me rodean demuestran conocimiento de los roles de otras personas y se preocupan por los sentimientos y puntos de vista de los demás).

 

3B Los estudiantes demuestran consideración por los demás y deseo de contribuir positivamente a su comunidad. (Los adultos que me rodean me muestran cómo cuidar de los demás y cómo contribuir a mejorar nuestra comunidad a través de sus acciones y las oportunidades que me brindan).

 

3C Los estudiantes demuestran conciencia de las cuestiones culturales y respeto por la dignidad y las diferencias humanas. (Los adultos que me rodean me muestran cómo preocuparme y respetar las diferencias individuales de los demás a través de sus acciones y palabras).

 

3D Los estudiantes pueden responder y leer señales sociales o ambientales pertinentes. (Los adultos a mi alrededor leen y responden apropiadamente a mis señales sociales e interactúan conmigo de maneras que pueden ayudarme a tener éxito).

4A Los estudiantes usan comunicación positiva y habilidades sociales para interactuar efectivamente con los demás. (Los adultos que me rodean me muestran cómo usar mis habilidades sociales para interactuar de manera efectiva con los demás a través de sus acciones y palabras).

 

4B Los estudiantes desarrollan relaciones constructivas (los adultos que me rodean me muestran cómo se ven, suenan y se sienten las relaciones constructivas a través de sus acciones y palabras).

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4C Los estudiantes demuestran la capacidad de prevenir, gestionar y resolver conflictos interpersonales de manera constructiva. (Los adultos a mi alrededor me muestran cómo resolver problemas de manera constructiva a través de sus acciones y palabras).